114年度高等教育深耕計畫主軸二「善盡社會責任」部分成果

採訪編輯／藝術推廣處　活動辦理／中國音樂學系、建築藝術研究所、藝術推廣處、鋼琴合作藝術研究所、材質創作與設計系、音像藝術媒體中心、藝術史學系　　2026-02-15

　　藝術推廣處協助辦理114年度高等教育深耕計畫主軸二「善盡社會責任」共同管考，開放校內學術與行政單位申請與辦理活動。分項計畫E學生社會參與能力提升及成效，包含：E-1「偏鄉與地方創生議題」3案、E-2「族群與社群串聯」4案。

1.辦理「樂遊南藝趣」校園交流活動（本文節錄本校秘書室新聞稿）

　　114年11月30日下午於本校國樂系合奏廳舉辦，由中國音樂學系教師與學生共同策劃，希望透過校園開放、資源共享，讓更多學習國樂的團隊走入專業藝術環境，體驗本校豐富的教育能量。以音樂為媒，共同譜出一場具深度與溫度的文化對話，也是本校善盡社會責任USR計畫「傳統箏之學院與社會的交陪」與深耕計畫之呈現。此次參與的團隊有由陳柏元與潭冠汶兩位老師指導的隆田「青春管弦樂團」、黃暉閔老師指導的「南投古箏班」、巫小華老師指導的「隆田古箏班」以及蔡維娜老師指導的「臺南香風樂集」；並結合黃俊錫主任指導的「南藝大箏樂團」、蔡鎮宇與林亦輝老師指導的「南藝大絲竹樂團」。來自不同年齡層、不同地域的團員們齊聚一堂，以合奏、獨奏與多元曲目展現各自的特色。現場樂聲悠揚，不僅呈現國樂之美，也讓彼此在交流中獲得鼓勵與啟發，使傳統藝術在校園中展現更豐沛的生命力。

▲「樂遊南藝趣」活動海報

2.辦理「深山中的實驗場：森山中的小居民」2場系列課程

　　114年11月8及22日於臺南玉井偏鄉「芒子芒段」辦理活動，由建築藝術研究所鄭乘騏助理教授帶領「場域‧結構‧行動」組研究生，透過木工構築與動手實作，推廣生活美學並提升學生的工藝素養與社會參與能力。「木工工作坊」活動，本校師生共投入6位，由研究生帶領參與者於農村環境中觀察植物與動物，以自然意象發想木製小物至少完成一件作品，並進行成果分享，活動成功提升參與者對手作與生活美學的興趣，也讓研究生獲得帶領教學的實作經驗。「社區參與」活動，本校師生共投入6位，由研究生透過到社區實作，於現地製作木椅、桌具，提供玉井芒子芒段的居民使用，也藉此傳達做中學，學中做的理念，讓學生在過程中，分享到社區，達到自我認同、自信及同理，與社會作連結，也希望藉此帶動社區民眾可以透過相關自身實作於日常中一同回饋社區，提升社區生活美學。

▲「深山中的實驗場：森山中的小居民」活動海報

3.辦理「美學私塾：一日限定體驗」活動

　　114年11月15日於本校南書房一樓辦理活動，由藝術推廣處策劃，實現文化共享，普及全民美感教育，聘請學者專家從不同面相演繹美學與生活之內涵，藉此提升全民美學素養，關注偏鄉藝術資源創生及社區的美感養成；本活動藉著講座與手做，從腦至眼到心沈浸感受美的無所不在，打造無處不美的幸福社會。講座部分，邀請藝術史學系潘昌雨老師主講「工藝美學─從顏水龍到漢寶德」，藉由兩位文化巨人的精神資產，導引民眾從工藝中體認優雅與日常，美感非在高不可攀。手做體驗部分，邀請來自東岸的藝術家楊蕙如及王邦珍，他們是生活美學的實踐者，課程分享兩名女子如何揚棄城市生活選擇在花蓮窩居創作的心路歷程；跟隨國寶錫藝大師的楊蕙如，將演繹傳統錫工藝的流變，並帶領學員親自「打錫」，領略傳統工藝之美。

▲「美學私塾：一日限定體驗」活動海報

4.辦理「原聲藝語─阿美族傳統歌謠前進南島交流學習計畫」活動

　　114年9月17、24日及10月6、8日分別於本校音樂系館 B303教室、新加坡南洋藝術學院4樓大教室及Bechstein World Music Hall舉辦，由鋼琴合作藝術研究所帶領15位本校師生參與，藉由國際交流學習活動，強調以音樂學習文化及族語，帶領學習成果結合國際交流活動，與新加坡校內外師生分享本所學習阿美族音樂成果。活動前期邀請聲樂專長的鄭宏毅老師蒞校為所上學生帶來兩場工作坊，透過文化及歷史變遷的說明，更了解臺灣既有的傳統文化，提升對原住民族文化的理解與尊重，消弭歧視與刻板印象；鄭老師提供聲樂學習的專業經驗，指導學生如何以更正確的發音位置唱出屬於原住民的聲音，提供學生出國交流前，對語言有更完整的呈現方式。在新加坡帶領兩校師生見面交流，介紹阿美族傳統飾品與編織，表演阿美族傳統的馬蘭姑娘及飲酒歌兩首，現場也備有原住民的小米酒跟新加坡當地人分享，讓更多人看到臺灣原民文化，建立族群共榮、多元平等的社會環境。本活動用以促進臺灣原住民族文化與價值的傳承，並培養全社會的族群平等觀念，可讓更多人看到臺灣包容多元文化的另一面向。

▲「原聲藝語─阿美族傳統歌謠前進南島交流學習計畫」活動海報

5.辦理「關懷流浪動物之創新設計」活動

　　114年10月1日、12月20日分別於本校南畫廊M1教室及校外臺南市關懷流浪動物協會舉辦，由材質創作與設計系陳明鴻老師帶領22、28位本校師生參與，旨在培養學生整合色彩學與視覺傳達理論、網頁設計能力，以及實體手作技術，進行視覺設計應用創作，並以關注流浪動物相關議題。專題講座，邀請臺南市關懷流浪動物協會王鳳珠總幹事，分享她投身流浪動物照護工作的契機與實務經驗，包括遭遇流浪犬追逐時的正確應對方式，以及關於是否應該餵食流浪犬貓的爭議性問題。設計成果發表，引導學生運用專業設計能力，透過網站建置與空間美化兩大面向，採取理論學習與創作實踐並行模式，最終作品將透過網路傳播與實體展示擴大社會影響力，實踐大學社會責任，為流浪動物發聲，共同促進更友善的動物保護環境。藉由這次創新設計實踐，不僅提升學生專業技能，更讓設計教育與社會關懷緊密結合，展現藝術設計改變社會的正向力量。

▲「關懷流浪動物之創新設計」活動海報

6.辦理「紀錄電影美學教育講座臺語電影中客語版的發現與探究——以『薛平貴與王寶釧』電影為例」活動

　　114年11月8日於美濃龍肚社區，由音像藝術媒體中心曾吉賢老師主持，這場講座是對經典作品的致敬，揭開了臺灣第一部臺語電影如何因應族群分布，進而演化出多元語種並存的獨特文化生態。對參與的民眾與師生而言，這不僅是一場技術性的映後分享，更是一次深刻的文化資產保存教育。活動具體展現了學術研究與地方創生連結的深度，讓影像的溫度得以在土地上長久傳承，守護屬於臺灣的集體文化血脈。

▲「紀錄電影美學教育講座臺語電影中客語版的發現與探究——以『薛平貴與王寶釧』電影為例」活動海報

7.辦理「2025議題 × 藝術 × 族群：南藝工作營」活動

　　114年12月3至4日分別於本校材質創作設計系設計工作室及藝術史學系空間168舉辦，由藝術史學系帶領20、61位本校師生參與，本計畫透過與國際學者暨UNESCO 主席Dr. John Johnston合作，推動議題導向的藝術教育與跨文化交流，強化教學創新與學生的國際視野，同時結合在地社區與中學資源，深化本校在社會參與與文化理解上的實踐能量。並藉由與ArtEZ等國際機構的合作，拓展雙語教學、產學連結與未來課程共同設計之可能，提升本校在國際藝術教育領域的整體能見度與影響力。

　　工作坊「以議題為基礎的藝術教育、跨文化對話與社會凝聚力」，講者透過歐洲與亞洲的藝術教育案例，說明藝術如何回應在地社會議題與文化差異，並提出「教育的兩大支柱在於存放知識與回答問題」的觀點，引導學生反思藝術教育的功能與責任；學生回饋顯示，活動深化其對文化與知識傳承、情感在藝術中的承載，以及非文字形式在跨文化溝通中角色的理解；本次工作坊成功結合理論與實作，具體展現議題導向藝術教育於創作教學中的實踐可能。

　　專題講座「藝術教育作為社會對話與文化理解」由本校教師共同參與與談，深化藝術教育、文化脈絡與社會議題之間的討論，講者回顧藝術教育在英國、日本與臺灣的發展歷程，分析美學原則、意識形態與教育政策如何形塑教學內容與方法，並進一步討論當代新自由主義教育下，知識商品化與學生被視為「顧客」的現象；多位學生表示，講座促使其反思自身長期受限於既有知識框架的學習經驗，並開始思考以「意義」與「議題」為核心的藝術教育模式；整體而言，本場講座成功拓展學生對藝術教育社會功能的理解，並為藝術史與教育實踐之間建立具啟發性的對話平臺。

▲「2025議題 × 藝術 × 族群：南藝工作營」活動海報

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